智慧教室解決方案
發布時間：2020-08-21 瀏覽量：5350
智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)室(shi)是借助校園(yuan)教(jiao)學(xue)云(yun)平(ping)臺，基于智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)終端(duan)實(shi)現智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)學(xue)、自動(dong)錄播、遠程(cheng)互動(dong)、智(zhi)能物聯(lian)、校園(yuan)電(dian)視、自由擴聲(sheng)、視頻監控及遠程(cheng)管控于一體的(de)新型現代化(hua)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)室(shi)系統(tong)，能夠全面提(ti)升教(jiao)室(shi)的(de)信息化(hua)水平(ping)，為教(jiao)師教(jiao)學(xue)和學(xue)生學(xue)習創造更加良好的(de)環境。
采用最新智能(neng)(neng)全(quan)融合技術(shu)，以“智慧(hui)終(zhong)端”為(wei)核心，集(ji)多種(zhong)硬(ying)件模塊、系統應用于(yu)一體，憑借強(qiang)大的接(jie)入能(neng)(neng)力，智能(neng)(neng)融合多種(zhong)周邊接(jie)入設備，為(wei)智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室使用提(ti)(ti)供無限應用，形成服務于(yu)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務管理、資源應用的新一代智能(neng)(neng)交互應用方案，達到提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量、方便教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理、提(ti)(ti)高設備使用效率(lv)、延長設備使用壽命、優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師授課環境、便捷學(xue)生(sheng)學(xue)習的使用效果。
系(xi)統組成(cheng)
智慧(hui)(hui)教室方案由智慧(hui)(hui)終端、環(huan)(huan)境感(gan)知、環(huan)(huan)境控制、多媒體系統、智慧(hui)(hui)教室軟(ruan)件、智慧(hui)(hui)教學云(yun)平臺(tai)等(deng)多種(zhong)產品組(zu)成。
功能應用
方案優勢：
智能全融(rong)合
智慧終端(duan)運用最新(xin)技術(shu)，將WiFi、物聯、電(dian)源、音頻、電(dian)腦、網絡(luo)交(jiao)換等多種模塊智能(neng)融(rong)為一(yi)體，避免(mian)多種拼湊設備(bei)帶(dai)來(lai)的(de)融(rong)合問題，降低了建造成本，為智慧教室的(de)打造帶(dai)來(lai)了全新(xin)的(de)技術(shu)理念。
智能全接入
智(zhi)慧終(zhong)端強大(da)的接入能力，創造性得將互動錄(lu)播(bo)、智(zhi)能物聯、常態化錄(lu)播(bo)、智(zhi)慧課堂(tang)、校園電視、信息發布等多種系統智(zhi)能融為(wei)一體，為(wei)智(zhi)慧教室(shi)的無限(xian)擴展(zhan)提供無限(xian)可能。
智能全監測
集(ji)成多種(zhong)環(huan)境(jing)傳感器，對前(qian)端環(huan)境(jing)進行統一(yi)采集(ji)，為智能聯動提(ti)供堅實的(de)環(huan)境(jing)數(shu)據(ju)，有力(li)的(de)保障了(le)用電設備(bei)的(de)安全與穩定，為教(jiao)室提(ti)供舒心愉悅的(de)教(jiao)學環(huan)境(jing)。
統一全掌控
后臺(tai)集控強大的(de)融合能力，可以(yi)對前(qian)端的(de)設備實現(xian)統一的(de)可視(shi)化(hua)(hua)、自動化(hua)(hua)管理，并(bing)實現(xian)遠程監測、控制(zhi)、干(gan)預，實現(xian)自動化(hua)(hua)管理，智能化(hua)(hua)教學。
課堂互動教學
互動課堂教(jiao)學中可支持多(duo)種設備的接(jie)入，兼容多(duo)種系統(tong)，在研究性、科(ke)創(chuang)性、示范(fan)性、討(tao)論性、實訓性、互動性強的課程授課方面，對于普通(tong)教(jiao)室都具有不可比擬的優勢。
全科資源
強大的配套資源庫，授(shou)課(ke)(ke)前老師可輕松教(jiao)案(an)備課(ke)(ke)，授(shou)課(ke)(ke)中可通過(guo)動(dong)態交互的AR、互動(dong)軟(ruan)件(jian)、三維動(dong)畫等新媒體技術(shu)開發的知識(shi)素(su)材和題目素(su)材，課(ke)(ke)后練習(xi)輕松批閱，為學習(xi)和教(jiao)學提(ti)供多(duo)種資源。
方案各模塊分項介紹
1、常態化錄播系統
常(chang)態化錄(lu)播(bo)(bo)系統采用(yong)高度集(ji)成化設(she)計，支持(chi)教師、學生的全(quan)景和特(te)寫畫面采集(ji)，支持(chi)板書特(te)寫、電腦PPT信號的同(tong)步采集(ji)，內嵌圖(tu)像識別跟(gen)蹤(zong)模(mo)(mo)塊(kuai)、導播(bo)(bo)切(qie)換(huan)模(mo)(mo)塊(kuai)、高清(qing)錄(lu)播(bo)(bo)模(mo)(mo)塊(kuai)、直播(bo)(bo)、點播(bo)(bo)模(mo)(mo)塊(kuai)等，采用(yong)非云(yun)臺攝(she)像機即(ji)可實現畫面自動跟(gen)蹤(zong)、切(qie)換(huan)，融合了(le)高清(qing)視(shi)音頻處理技(ji)(ji)術(shu)、圖(tu)像識別跟(gen)蹤(zong)技(ji)(ji)術(shu)及網絡直播(bo)(bo)技(ji)(ji)術(shu)，師生只需正常(chang)上課(ke)即(ji)可把課(ke)程(cheng)過程(cheng)錄(lu)制下來并可實時直播(bo)(bo)、后期點播(bo)(bo)等，提高了(le)老師課(ke)程(cheng)視(shi)頻的制作效率(lv)，為(wei)在線(xian)教育(yu)積(ji)累了(le)寶貴的視(shi)頻資(zi)源。
每個教(jiao)室(shi)只需(xu)在教(jiao)學電腦(nao)安裝1套錄播(bo)軟(ruan)件，并(bing)架設網絡攝像機(ji)，通過校園網絡，將教(jiao)師特(te)寫(xie)、教(jiao)師全(quan)景、學生特(te)寫(xie)、學生全(quan)景、教(jiao)學電腦(nao)畫面等(deng)多路(lu)音視頻信號采集到教(jiao)學電腦(nao)，即(ji)可(ke)實(shi)現(xian)自(zi)動錄制(zhi)、直(zhi)播(bo)、導播(bo)、跟蹤等(deng)功能(neng)；軟(ruan)件可(ke)根據需(xu)求(qiu)實(shi)現(xian)電影模式、資源模式錄制(zhi)，錄制(zhi)后的文(wen)件上(shang)傳至(zhi)云平臺服務器，通過資源平臺軟(ruan)件對文(wen)件進行集中管(guan)(guan)理，可(ke)滿足共享、發(fa)布、存儲、點播(bo)、直(zhi)播(bo)等(deng)需(xu)求(qiu)；資源平臺中還設置了個人空(kong)間等(deng)功能(neng)，可(ke)實(shi)現(xian)個人資料、文(wen)檔管(guan)(guan)理，評課、巡課審(shen)閱等(deng)需(xu)求(qiu)。
支持多種終端
可同時(shi)實現(xian)APP移(yi)動(dong)終端、PC端、教室(shi)端的(de)(de)錄播功能，更加豐富的(de)(de)錄播模式，不會受到(dao)場地的(de)(de)限制。
a.各種終端均支持(chi)錄制；
b.各種終端錄制均能夠通過網絡自動上傳；
c.自(zi)動導播切換，即使是單機版錄播軟件，也可以實現自(zi)動切換。
多種導播切換策略(lve)
錄(lu)(lu)播(bo)軟件(jian)實現(xian)對教師(shi)、學生(sheng)、教學計(ji)算機等(deng)(deng)課堂教學場(chang)景的(de)(de)(de)智能(neng)切(qie)(qie)換、實時錄(lu)(lu)制、課堂在線直播(bo)、網絡點播(bo)等(deng)(deng)功(gong)能(neng)；系(xi)統提供(gong)豐富的(de)(de)(de)配置規則(ze)，可根據手工(gong)拍攝導播(bo)的(de)(de)(de)習慣, 系(xi)統能(neng)夠自定義多種導播(bo)切(qie)(qie)換規則(ze)，自動剪(jian)輯錄(lu)(lu)制場(chang)景畫(hua)面(mian)，如：師(shi)生(sheng)交(jiao)互視(shi)頻畫(hua)面(mian)的(de)(de)(de)智能(neng)切(qie)(qie)換、師(shi)生(sheng)板書視(shi)頻的(de)(de)(de)智能(neng)切(qie)(qie)換、教學VGA智能(neng)切(qie)(qie)換、多媒體設(she)備(bei)的(de)(de)(de)智能(neng)切(qie)(qie)換,并同步實現(xian)導錄(lu)(lu)播(bo)一體化錄(lu)(lu)播(bo)軟件(jian)。
2、互動錄(lu)播(bo)
互(hu)動(dong)錄(lu)播(bo)系(xi)統(tong)是建(jian)立一(yi)(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)電(dian)腦安裝互(hu)動(dong)錄(lu)播(bo)軟件(jian)(jian)，通(tong)過(guo)(guo)校園網絡，將(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)特寫(xie)、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)全(quan)景(jing)、學(xue)(xue)生特寫(xie)、學(xue)(xue)生全(quan)景(jing)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)電(dian)腦畫面等多路音視頻(pin)信號采集到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)電(dian)腦，通(tong)過(guo)(guo)互(hu)動(dong)錄(lu)播(bo)軟件(jian)(jian)即可(ke)實(shi)(shi)現在(zai)授(shou)課(ke)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)本地教(jiao)(jiao)室(shi)與遠(yuan)程(cheng)聽課(ke)教(jiao)(jiao)室(shi)之間的(de)同(tong)(tong)步授(shou)課(ke)，以(yi)及實(shi)(shi)時音視頻(pin)互(hu)動(dong)交(jiao)流(liu)，使不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)班級(ji)(ji)甚至不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)區域的(de)學(xue)(xue)生同(tong)(tong)念一(yi)(yi)(yi)本書、同(tong)(tong)學(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)節課(ke)、同(tong)(tong)師(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)校的(de)共(gong)同(tong)(tong)學(xue)(xue)習、共(gong)同(tong)(tong)進(jin)步，授(shou)課(ke)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)可(ke)將(jiang)(jiang)課(ke)堂實(shi)(shi)況進(jin)行(xing)同(tong)(tong)步錄(lu)制或課(ke)堂直播(bo)，錄(lu)制后(hou)的(de)文件(jian)(jian)上(shang)傳至云平(ping)臺(tai)服(fu)務器，通(tong)過(guo)(guo)資源平(ping)臺(tai)軟件(jian)(jian)對(dui)文件(jian)(jian)進(jin)行(xing)集中(zhong)管理，可(ke)滿足共(gong)享、發布、存(cun)儲、點播(bo)、直播(bo)等需(xu)求；資源平(ping)臺(tai)中(zhong)還設置了個(ge)人空(kong)間等功能，可(ke)實(shi)(shi)現個(ge)人資料、文檔(dang)管理，評(ping)課(ke)、巡課(ke)審閱(yue)等需(xu)求，同(tong)(tong)時也支持上(shang)級(ji)(ji)領導、專家對(dui)于精(jing)品課(ke)程(cheng)的(de)遠(yuan)程(cheng)觀(guan)摩和點評(ping)、學(xue)(xue)術交(jiao)流(liu)、教(jiao)(jiao)研(yan)等活動(dong)。
互(hu)動(dong)(dong)(dong)錄(lu)(lu)播(bo)系(xi)統通過(guo)(guo)合理化(hua)的(de)設(she)(she)計(ji)來滿(man)足區域內(nei)完整的(de)錄(lu)(lu)播(bo)與(yu)互(hu)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)學(xue)(xue)需求，在(zai)(zai)架構設(she)(she)計(ji)上(shang)，標準教(jiao)室采用2臺(tai)4K云鏡(jing)攝像機進行拍攝，通過(guo)(guo)1080P圖(tu)像識(shi)別技(ji)術進行教(jiao)學(xue)(xue)場(chang)景人物跟蹤，從而實(shi)現常(chang)(chang)(chang)態下(xia)的(de)全自動(dong)(dong)(dong)課堂錄(lu)(lu)制以(yi)及直(zhi)播(bo)；在(zai)(zai)操(cao)作(zuo)(zuo)上(shang)，互(hu)動(dong)(dong)(dong)錄(lu)(lu)播(bo)系(xi)統還為課室配備了(le)可視化(hua)控制系(xi)統，上(shang)下(xia)課前只需一鍵操(cao)作(zuo)(zuo)，即可實(shi)現高清錄(lu)(lu)播(bo)設(she)(she)備的(de)啟用，教(jiao)師毫無設(she)(she)備操(cao)作(zuo)(zuo)負擔，同(tong)時教(jiao)師能實(shi)時觀看直(zhi)播(bo)畫(hua)(hua)面，隨時調整授課狀態；在(zai)(zai)互(hu)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，正常(chang)(chang)(chang)上(shang)課時，學(xue)(xue)生可以(yi)觀看到(dao)老(lao)(lao)師的(de)特寫、全景、板書、學(xue)(xue)生發言的(de)正常(chang)(chang)(chang)場(chang)景畫(hua)(hua)面，在(zai)(zai)學(xue)(xue)生發言時，主(zhu)講(jiang)教(jiao)室的(de)大屏(ping)上(shang)即可顯(xian)示互(hu)動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)生端的(de)畫(hua)(hua)面，學(xue)(xue)生端也能正常(chang)(chang)(chang)觀看到(dao)主(zhu)講(jiang)教(jiao)室端的(de)授課畫(hua)(hua)面，其余聽課教(jiao)室端可同(tong)時觀看到(dao)學(xue)(xue)生與(yu)老(lao)(lao)師互(hu)動(dong)(dong)(dong)的(de)同(tong)屏(ping)畫(hua)(hua)面，真實(shi)展現互(hu)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)學(xue)(xue)場(chang)景。
3、巡課評(ping)課
網(wang)絡巡(xun)課評(ping)課系統是一種新型的(de)課堂觀察、記(ji)錄、點評(ping)工具。通過網(wang)絡化實(shi)時、非實(shi)時巡(xun)課評(ping)課工作(zuo)，可以大幅(fu)提升督(du)學效率，靈(ling)活安(an)排巡(xun)課評(ping)課時間，避(bi)免現場巡(xun)課給師生上課帶來的(de)干擾，也能夠做到長期(qi)巡(xun)查、監(jian)督(du)課堂真實(shi)教學情況。
巡(xun)課系統
網絡巡課系統(tong)通(tong)過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)室在配(pei)備(bei)專用攝像機(ji)，也可以利用常態化錄(lu)播、云錄(lu)播、安(an)防攝像機(ji)，來實現對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)視音頻資源的采(cai)集。通(tong)過(guo)巡課平臺(tai)軟(ruan)件對各個教(jiao)(jiao)(jiao)室教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源進行管理。
本(ben)校區(qu)內(nei)，所有(you)通(tong)過(guo)網(wang)絡連(lian)接的辦公電腦、教學電腦，以(yi)(yi)及通(tong)過(guo)手機APP終(zhong)端(duan)、PC云平臺(tai)，均可(ke)以(yi)(yi)實現(xian)校區(qu)內(nei)本(ben)地、移動端(duan)遠程巡課(ke)。
本系(xi)統特別(bie)支(zhi)持(chi)多(duo)校(xiao)區(qu)、異(yi)地間的跨校(xiao)區(qu)巡(xun)課，特別(bie)適合集團(tuan)化學校(xiao)和區(qu)縣教育管(guan)理部門使(shi)用。支(zhi)持(chi)固定端和移動(dong)端跨校(xiao)區(qu)巡(xun)課。
巡(xun)(xun)課屏幕采用多畫面顯示，學生畫面和老師畫面輕松切換或全屏觀摩(mo)，滿足多角度巡(xun)(xun)課的需求。可以(yi)實時巡(xun)(xun)課，也可以(yi)將(jiang)教學視音頻按照課表設置存儲(chu)在云平臺，以(yi)便(bian)需要時調用。
系統設計實時(shi)“喊(han)話”功能，學(xue)校領導、班主任可以(yi)對指(zhi)定教室(shi)實時(shi)喊(han)話，及時(shi)下達通知和對教室(shi)秩(zhi)序進行管(guan)理。尤其適合對學(xue)生自習課秩(zhi)序的管(guan)理。
系統可建立中央(yang)巡(xun)課(ke)(ke)大廳，配置大屏(ping)幕電視墻(qiang)，便(bian)于校(xiao)方同(tong)時(shi)對多個教室乃至全部教室的集(ji)中巡(xun)課(ke)(ke)。
跨校區(qu)巡課示(shi)意圖
APP巡課
平(ping)臺巡課
評課系統
如同巡課系統，評(ping)課系統通過(guo)在教室(shi)配(pei)備專用攝像(xiang)機，也可(ke)以利用常態化(hua)錄播、云錄播、安(an)防攝像(xiang)機，來實現對(dui)教學視(shi)音(yin)頻資源的采集。通過(guo)評(ping)課平臺軟件(jian)對(dui)每位老(lao)師(shi)的教學資源進行(xing)管理。
本校區內(nei)，所有通(tong)過網絡連接的(de)辦(ban)公電(dian)腦、教學電(dian)腦，以及(ji)通(tong)過手機APP終端、PC云平臺，均(jun)可以實現校區內(nei)本地、移動端遠程評課。
本(ben)系統特別支(zhi)持(chi)多(duo)校(xiao)區、異地(di)間的跨(kua)校(xiao)區評課(ke)，特別適合集團化學(xue)校(xiao)和區縣教育管(guan)理部門使用。支(zhi)持(chi)固(gu)定端和移(yi)動端跨(kua)校(xiao)區評課(ke)。
老(lao)(lao)師(shi)將錄(lu)制后的課件(jian)上傳至自(zi)己的空間，增加評(ping)課請求，邀請評(ping)課老(lao)(lao)師(shi)進行評(ping)課活動，管理員審批同意后，評(ping)課老(lao)(lao)師(shi)可以在線觀摩并(bing)(bing)對(dui)課程進行評(ping)價(jia)打分，生成結論報告，通(tong)過(guo)平臺在線對(dui)每個教(jiao)學(xue)環(huan)節作出評(ping)比，并(bing)(bing)最終(zhong)評(ping)出活動中的優秀課件(jian)，對(dui)優秀的教(jiao)師(shi)給與獎勵，有利促(cu)進教(jiao)學(xue)的進步良性循環(huan)。
4、校園電(dian)視
電視(shi)系統是智慧校(xiao)(xiao)園的重要組成(cheng)部(bu)分，是大專(zhuan)院校(xiao)(xiao)、職(zhi)業學(xue)院、寄宿制學(xue)校(xiao)(xiao)必備(bei)的教學(xue)和娛樂(le)設施。
傳統(tong)校園電(dian)視系統(tong)：
傳統的校園(yuan)電視(shi)系統主(zhu)要(yao)是采用(yong)(yong)有線(xian)電視(shi)網絡(luo)，要(yao)么直接(jie)采用(yong)(yong)網絡(luo)公司機(ji)頂盒，要(yao)么自建有線(xian)電視(shi)前端。這(zhe)樣的系統建設成本大，維護成本高，不能在校園(yuan)內(nei)做大范圍接(jie)入(ru)，利用(yong)(yong)率(lv)不高。
主要存(cun)在以下問(wen)題：
1、有線電(dian)視采(cai)用同軸電(dian)纜(lan)傳(chuan)輸，不能與遍布(bu)校園(yuan)的IP網絡共攬共芯(xin)。施工量大(da)，費(fei)用高。
2、接入有線(xian)電(dian)視信(xin)號(hao)，采(cai)用有線(xian)機(ji)頂盒，每(mei)年有一筆不小(xiao)的收視費(fei)開(kai)支。
3、如果需要傳輸本校自辦頻(pin)道(dao)，必須建一(yi)個(ge)自辦前(qian)端，設備費用也不(bu)低。
4、只(zhi)有教室(shi)、食堂等少量場所能夠收(shou)看(kan)電視節目。
IP電視系統：
IP網絡已(yi)經遍布校(xiao)園各(ge)個角落(luo)，以IP流(liu)方(fang)式傳(chuan)輸(shu)電視(shi)節目，是校(xiao)園電視(shi)傳(chuan)輸(shu)的(de)最(zui)佳手段。
主要優勢：
1、以IP網絡為傳(chuan)輸線路，無須再建設新的網絡，節(jie)省費用。
2、節(jie)(jie)目頻(pin)道選(xuan)用(yong)、頻(pin)道數(shu)量設置由自己決定。網絡帶寬足(zu)夠使(shi)用(yong)（千兆網絡可以傳輸200套電視節(jie)(jie)目）。
3、便(bian)于自辦節(jie)目(mu)、校園電視(shi)臺(tai)信號接入。
4、接收設備(bei)多樣化。辦公電(dian)(dian)(dian)腦、教學(xue)電(dian)(dian)(dian)腦、教學(xue)一體機、電(dian)(dian)(dian)視機、移(yi)動終端(duan)、LED電(dian)(dian)(dian)視大屏均可以(yi)收看電(dian)(dian)(dian)視節目。
5、接收節點(dian)數(shu)量原則上(shang)不受限制。真(zhen)正可以將電視節目傳遍校(xiao)園各個角落(luo)。
5、智能物(wu)聯
智能(neng)物(wu)聯系統(tong)，是以計算機網絡、無線通信技(ji)(ji)(ji)術(shu)為(wei)基(ji)礎(chu)，綜(zong)合應(ying)用物(wu)聯網技(ji)(ji)(ji)術(shu)、傳感器技(ji)(ji)(ji)術(shu)、自動控制技(ji)(ji)(ji)術(shu)等，建立一個安(an)全、綠色(se)、智能(neng)化(hua)的教室環境(jing)。
本系統既可(ke)以(yi)與其它功(gong)能(neng)模塊共同組成(cheng)智慧教室整體(ti)系統，也可(ke)以(yi)單獨作為一(yi)個子系統來(lai)構建。
智能物聯系統，主要由教室設備控(kong)制、教學設備（多媒體設備）控(kong)制和環(huan)境感(gan)知三大模(mo)塊組成。
高效(xiao)管理(li)
實現(xian)所有教室設備的互聯互通，可對設備進(jin)行本地或遠程控制，智慧化(hua)識別、跟蹤、監控和管(guan)理，使設備管(guan)理更(geng)高效、便捷。實現(xian)一鍵(jian)式操作和管(guan)控，方便教學(xue)使用。
健康(kang)環境
教(jiao)室環境感知及(ji)自(zi)動調節，實現環境智能(neng)化管理，為師生(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)提供(gong)綠色(se)、健康的教(jiao)學(xue)(xue)環境。教(jiao)學(xue)(xue)光照的自(zi)適應調節，有利(li)于(yu)保護學(xue)(xue)生(sheng)視(shi)力。
安全智(zhi)能(neng)
支持無人值守，實時(shi)監控(kong)整個教室環境(jing)，及時(shi)發現(xian)安(an)全(quan)隱患并迅速通(tong)知相關工作人員，確保人員和設備安(an)全(quan)。
集中管(guan)(guan)控和系(xi)統(tong)運維功能，方便校區設備管(guan)(guan)理和維護。
便于(yu)集成
系統網關及設(she)備(bei)終端(duan)全(quan)部采用ZigBee無(wu)線(xian)(xian)蜂(feng)窩通信方(fang)式(shi)，克服了(le)有(you)(you)線(xian)(xian)中控系統帶來的眾多弊端(duan)。教室(shi)無(wu)須重新開(kai)槽布線(xian)(xian)，不改變教室(shi)原有(you)(you)弱(ruo)強(qiang)電線(xian)(xian)路(lu)布局(ju)，大(da)大(da)節省施(shi)工(gong)(gong)成本和施(shi)工(gong)(gong)時間，無(wu)須廠(chang)商專業人員(yuan)施(shi)工(gong)(gong)，一般(ban)性人員(yuan)就(jiu)可輕松搞定。強(qiang)電線(xian)(xian)路(lu)無(wu)須穿(chuan)接 中控設(she)備(bei)，保障(zhang)師生人身安全(quan)。
部分功能(neng)介紹：
1、照(zhao)度智能(neng)調節：
對(dui)教室燈具、窗簾(lian)電(dian)機通過ZigBee協議(yi)終(zhong)端進(jin)行控制(zhi)。自動感應教室照(zhao)度，實現自動或人(ren)員遙控開(kai)(kai)關(guan)(guan)(guan)、定時開(kai)(kai)關(guan)(guan)(guan)、全開(kai)(kai)全關(guan)(guan)(guan)、延時關(guan)(guan)(guan)閉、場景(jing)切(qie)換等功能。
系統管理(li)靈(ling)活，可設置各種場(chang)景(jing)模(mo)式(shi)，配(pei)置不同光(guang)源、照(zhao)度、色溫(wen)，打造最適合的光(guang)照(zhao)環境。
接受遠程(cheng)控制(zhi)指令，實現遠程(cheng)控制(zhi)。通過手機APP終端、PC云平臺，遠程(cheng)實現對教室(shi)的燈(deng)具開(kai)關、窗簾開(kai)合操作。智(zhi)能(neng)自動控制(zhi)，定(ding)時控制(zhi)，根據季節靈活(huo)調整開(kai)關時間。
2、環境智能調節：
通過(guo)六合一傳感(gan)器(qi)及(ji)煙(yan)霧報警器(qi)，實現對溫(wen)度、濕(shi)度、PM2.5、二氧化碳(tan)、甲醛、照度及(ji)煙(yan)霧的感(gan)知。
將采集(ji)的數(shu)據與平臺設(she)(she)置參數(shu)進行對(dui)比(bi)分(fen)析(xi)，實現(xian)統計及預警。通過聯動紅外遙控(kong)器(qi)和智能排(pai)插（插座）控(kong)制(zhi)空調、新風、除濕(shi)(shi)器(qi)（加(jia)濕(shi)(shi)器(qi)）等設(she)(she)備，從而調節室內(nei)環(huan)境，為(wei)師(shi)生提供健康(kang)空間。
3、設備智(zhi)能管(guan)控：
一(yi)種（或一(yi)類(lei)）教學設備配置獨(du)立(li)的ZigBee協(xie)議終端，通過(guo)紅外遙控(kong)、智能插排、智能開(kai)關來管(guan)(guan)理教室內所有(you)(you)設備。如(ru)投(tou)影(ying)儀(yi)、一(yi)體機、教室電腦、幕布(bu)、空調、電扇、燈具(ju)、窗簾、門禁、新風系統(tong)等(deng)。通過(guo)手機APP終端、PC云平臺，可(ke)實(shi)現教室本地及(ji)遠程集控(kong)，可(ke)以(yi)有(you)(you)效減少(shao)工作量，減輕設備維護管(guan)(guan)理負擔，便于校(xiao)方集中管(guan)(guan)控(kong)。
4、便捷管理：
鑒于智(zhi)慧教室(shi)設備的多樣性，為(wei)了便于操作(zuo)、節省上課時(shi)間(jian)，我(wo)們設置(zhi)了“一(yi)鍵(jian)”操作(zuo)模式。
我們人(ren)性化地在控制界面上(shang)，集成了部分場(chang)景模(mo)式(shi)（上(shang)課、下(xia)課、投影、活動、自習、考(kao)試），老師在授課時可(ke)以選擇相應的模(mo)式(shi)。不同的場(chang)景模(mo)式(shi)下(xia)，配置不同的設(she)備(bei)狀態(tai)，實現多臺設(she)備(bei)的聯動控制。每個老師，都(dou)可(ke)以根(gen)據(ju)自己的喜好來進行設(she)備(bei)配置。
5、能耗管(guan)控：
學(xue)校用電(dian)往(wang)往(wang)出現欠壓(ya)、過(guo)壓(ya)、超負荷情形；不合理的(de)用電(dian)現象，威(wei)脅用電(dian)安全(quan)，造成設備損壞和(he)火(huo)災隱患。電(dian)力浪(lang)費、費用不清亂象，處處存在。使用中無(wu)法對實(shi)際的(de)用電(dian)情況進行統計、分(fen)析(xi)、預警和(he)管控，給后勤(qin)管理人(ren)員帶(dai)來(lai)諸多(duo)不變(bian)。
我們設(she)計了用能(neng)耗(hao)監測、管控功能(neng)，可以對(dui)單(dan)個支路、班級(ji)、年級(ji)、區(qu)域進行能(neng)耗(hao)監測預警，或(huo)生成天、月、年用電(dian)量報表。對(dui)于(yu)超載、設(she)備故障、線路故障引(yin)起的用電(dian)隱患和事故進行實時跟蹤(zong)和報警，對(dui)嚴重事態系統將自(zi)動斷電(dian)保護。
7、門禁(jin)管理：
教(jiao)(jiao)室(shi)的管理使(shi)用中多出現(xian)無關外(wai)來人員使(shi)用電教(jiao)(jiao)設備進行盈利性培(pei)訓(xun)、張貼小廣告、破壞教(jiao)(jiao)室(shi)設備等問(wen)題(ti)，對于鑰匙的管理也容易出現(xian)丟失、亂配、混亂等現(xian)象。
門(men)禁(jin)(jin)(jin)管(guan)理系統可(ke)以(yi)實現授(shou)權(quan)門(men)禁(jin)(jin)(jin)開關權(quan)限，可(ke)以(yi)通(tong)過(guo)管(guan)理端遠程開關，授(shou)權(quan)時間內刷卡開門(men)，或通(tong)過(guo)人臉、指紋識別控制門(men)禁(jin)(jin)(jin)系統。
同時還可(ke)以記(ji)錄某個(ge)時間段內(nei)的開門(men)記(ji)錄，可(ke)供實(shi)時查詢，從而(er)杜絕教室管理上的亂象。
6、智(zhi)慧課堂
混(hun)合式設備支持
教師端既(ji)可以(yi)使用講臺(tai)上(shang)的windows大(da)屏(ping)，也可以(yi)用移動平(ping)板，兩個設(she)備無縫切換使用；支持學生自(zi)帶設(she)備：Windows、安(an)卓(zhuo)、iOS、Mac系統，手(shou)機、平(ping)板、筆(bi)記本電(dian)腦。
觸控快捷工具條
系統啟動后，屏(ping)(ping)(ping)幕(mu)右側常駐顯示觸(chu)控快捷(jie)工具條(tiao)，針對大屏(ping)(ping)(ping)觸(chu)控操作優化，一鍵發(fa)起評測、微(wei)課(ke)、文件(jian)分(fen)發(fa)、學生示范、多屏(ping)(ping)(ping)監看、黑(hei)屏(ping)(ping)(ping)/取消黑(hei)屏(ping)(ping)(ping)、課(ke)件(jian)庫、返(fan)回主界面、全體復位(wei)等功能。
隨機點名(ming)
系(xi)統自(zi)動(dong)滾動(dong)顯示(shi)所有學(xue)生的姓名，系(xi)統隨(sui)機選取一(yi)名學(xue)生。
學生管控
學生黑(hei)屏(ping)：讓學生聚(ju)精會神聽教師講課(ke)，平板不可(ke)操作；
學生鎖屏：功能啟用時，教師進行相(xiang)關(guan)功能時系統自(zi)動(dong)解鎖，當相(xiang)應(ying)功能結(jie)束(shu)后(hou)，系統自(zi)動(dong)回復到鎖屏狀態。
允許(xu)/禁止投屏(ping)：允許(xu)/禁止學生主動投屏(ping)功能。
五屏(ping)互動
研討(tao)型小組討(tao)論
組(zu)員主動直接投(tou)屏(ping)到(dao)該組(zu)的大屏(ping)上(shang)，無需任何連接或額外的操(cao)作，并支持組(zu)員多人投(tou)屏(ping)對比；教師(shi)可以(yi)在(zai)小組(zu)研討時，使(shi)用屏(ping)幕(mu)(mu)廣播來補充說明(ming)，并切(qie)教師(shi)可以(yi)參與到(dao)某組(zu)的討論中來，支持把多個小組(zu)的屏(ping)幕(mu)(mu)投(tou)到(dao)講(jiang)臺(tai)主屏(ping)上(shang)，進行對比討論和講(jiang)解。
雙屏互動
雙(shuang)板顯示：兩個屏(ping)幕同時(shi)顯示相同內容。
雙板PPT: 兩個屏幕同時顯示(shi)不同內容，場景一.A屏幕上(shang)播放PPT，B屏幕上(shang)播放視頻(pin)，場景二.A屏幕上(shang)播放PPT，B屏幕上(shang)播放圖片。
文件跨屏(ping)打(da)開(kai)，主屏(ping)選擇文件拖(tuo)動到工具欄上的按鈕，即可在副屏(ping)打(da)開(kai)文件，方便文件集(ji)中管理，無需在機器間(jian)重復拷(kao)貝文件。
課(ke)堂即(ji)時反饋
系統能按當前授(shou)(shou)課內容為評測題(ti)(ti)目(mu)，自動把當前授(shou)(shou)課內容發給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作答，支持(chi)(chi)全屏(ping)截屏(ping)或區(qu)域截屏(ping)功(gong)能；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)答題(ti)(ti)方式支持(chi)(chi)選(xuan)擇題(ti)(ti)、判斷題(ti)(ti)、主(zhu)觀題(ti)(ti)、搶答和寫(xie)作題(ti)(ti)五(wu)種題(ti)(ti)型，主(zhu)觀題(ti)(ti)支持(chi)(chi)各種畫筆功(gong)能；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)答題(ti)(ti)過程中(zhong)，教(jiao)師可以(yi)實際看到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提交(jiao)的情況；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提交(jiao)結(jie)束后(hou)，教(jiao)師可以(yi)看到每個選(xuan)項有哪(na)些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)擇，對主(zhu)觀題(ti)(ti)可以(yi)放大某(mou)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的答案，支持(chi)(chi)電腦隨(sui)機選(xuan)取學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)講解(jie)，支持(chi)(chi)選(xuan)擇多達9個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來進行(xing)人氣投(tou)票。
評測功能(neng)既能(neng)大大提高學生學習興趣與(yu)參與(yu)感(gan)，又(you)能(neng)幫助老師快(kuai)速了解(jie)學生對于當前知識點的(de)掌握情況(kuang)。
7、行為分析
課堂行(xing)為(wei)(wei)分(fen)(fen)析服(fu)務器通(tong)過(guo)分(fen)(fen)析掃(sao)描(miao)抓拍的(de)圖片，利(li)用(yong)人(ren)臉識別數(shu)(shu)據(ju)與豐富(fu)的(de)學生行(xing)為(wei)(wei)數(shu)(shu)據(ju)可以(yi)(yi)分(fen)(fen)析出每堂課中每位學生的(de)課堂專注度，還可以(yi)(yi)分(fen)(fen)析出班(ban)級的(de)專注度指(zhi)數(shu)(shu)，運用(yong)這些(xie)數(shu)(shu)據(ju)可以(yi)(yi)進行(xing)統計、對(dui)(dui)比、趨勢和碰撞分(fen)(fen)析。可以(yi)(yi)識別分(fen)(fen)析出 7 種學生行(xing)為(wei)(wei)分(fen)(fen)析：閱讀(du)、書寫、聽講(jiang)、舉手(shou)、起立、趴桌子、玩手(shou)機(ji)；管理平臺通(tong)過(guo)匯總分(fen)(fen)析這些(xie)數(shu)(shu)據(ju)，可以(yi)(yi)實現(xian)學生行(xing)為(wei)(wei)的(de)統計、對(dui)(dui)比和趨勢分(fen)(fen)析。
各個班(ban)級(ji)在同一時(shi)間內的(de)專注度指數展(zhan)現(xian)在一個坐標里面(mian)，主(zhu)要是(shi)用(yong)來發現(xian)“離(li)群(qun)” 班(ban)級(ji)，該類班(ban)級(ji)明顯偏離(li)中位(wei)數，會提示值得特(te)別關注。通過不(bu)斷掃描抓取(qu)課(ke)堂中師生(sheng)行(xing)為(wei)(wei)數據，匯總(zong)展(zhan)示 3 種教師行(xing)為(wei)(wei)和 7 種學(xue)生(sheng)行(xing)為(wei)(wei)數據，這些(xie)數據能夠反應課(ke)堂氣氛、教學(xue)效果。
通過將各個班(ban)級的(de)數據整(zheng)合在一起比較，可以看出各個班(ban)級之間(jian)的(de)差(cha)異(yi)，表現(xian)在課堂氣氛、違(wei)紀情況和(he)師生互動等情況，這樣的(de)數據為“同課異(yi)構(gou)”分析(xi)提供(gong)基本的(de)依據。
8、無感(gan)考勤
AI無感考勤系統以人(ren)臉(lian)(lian)識別技術為基礎，學(xue)生(sheng)人(ren)臉(lian)(lian)抓(zhua)拍(pai)機在(zai)上課(ke)期間對學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)掃(sao)描抓(zhua)拍(pai)，課(ke)堂人(ren)臉(lian)(lian)比對服務器將掃(sao)描抓(zhua)拍(pai)的圖(tu)片與(yu)人(ren)臉(lian)(lian)庫中的圖(tu)片進(jin)行(xing)比對分析，自動(dong)得出(chu)考勤結果，整個(ge)過(guo)程無須人(ren)工參與(yu)，有(you)效地解決代答、代簽以及(ji)占用(yong)教學(xue)時(shi)間等問(wen)題。
多維數據 綜合考(kao)勤報表(biao)
平臺支持匯總顯示(shi)多個(ge)維度的考(kao)勤(qin)(qin)數據，包括全校、各個(ge)班級課堂出(chu)勤(qin)(qin)統計值（到課率、出(chu)勤(qin)(qin)異常人(ren)次(ci)、曠(kuang)課人(ren)次(ci)、遲到人(ren)次(ci)、早(zao)退人(ren)次(ci)）；各個(ge)班級出(chu)勤(qin)(qin)排名；支持以(yi)課表(biao)形式展示(shi)課堂出(chu)勤(qin)(qin)記(ji)錄；支持查看學生出(chu)勤(qin)(qin)詳情。 支持數據概(gai)況同(tong)步接入展示(shi)大屏， 供校方(fang)領導整(zheng)體查巡(xun)課堂考(kao)勤(qin)(qin)整(zheng)體情況。
考勤補簽
由于人(ren)臉底圖(tu)不清晰、學生長時間低頭(tou)無法(fa)被抓(zhua)拍(pai)等原因導致的考(kao)勤(qin)異(yi)常情況，支持通(tong)過(guo)管(guan)理平(ping)臺手動補簽(qian)，也支持學生通(tong)過(guo) H5 頁面主動發起補簽(qian)申請，任課老師審(shen)核(he)通(tong)過(guo)后(hou)即可(ke)變(bian)更考(kao)勤(qin)狀態。
9、主(zhu)控中心
通過(guo)(guo)原有的服務器和平臺軟件(jian)，建設后端(duan)集控管理(li)平臺，將在(zai)建的監(jian)控設備(bei)(bei)接(jie)入原有的監(jian)控系(xi)統中對(dui)(dui)整個(ge)系(xi)統進行集中管控；實(shi)現對(dui)(dui)所有前(qian)端(duan)設備(bei)(bei)的可(ke)視化管理(li)，包括前(qian)端(duan)設備(bei)(bei)狀態查看、遠程控制等(deng)；并對(dui)(dui)前(qian)端(duan)采集的音視頻資源進行管理(li)、存(cun)儲、調度、分(fen)發(fa)，自動生(sheng)成課(ke)件(jian)資源。同時(shi)實(shi)現及各類教學數(shu)據(ju)的智能(neng)分(fen)析，全(quan)面統計(ji)參(can)與者群體的狀態數(shu)據(ju)和教育(yu)教學的過(guo)(guo)程數(shu)據(ju)。實(shi)現按(an)時(shi)間趨(qu)勢、對(dui)(dui)比分(fen)析、量化統計(ji)等(deng)多(duo)(duo)種方法分(fen)析，按(an)課(ke)程、老師、學生(sheng)、班級等(deng)多(duo)(duo)維(wei)度統計(ji)數(shu)據(ju)，按(an)老師、管理(li)員(yuan)、校領導、督導員(yuan)、巡課(ke)員(yuan)等(deng)多(duo)(duo)角色智能(neng)推送(song)，充分(fen)挖(wa)掘數(shu)據(ju)的價值。
采用網絡技術，配合控制室端管理平臺，通過光纖連接到中心機房，運用 TCP/IP 協議，使系統控制實現與網絡的緊密連接，實現了系統控制的靈活性和多樣性。基于校園網可以遠程控制、管理所有教室的設備，如投影延時開關機、照明開關、窗簾閉合、電教設備的開斷電等等，設備的管理支持自定義分級管理，可節約系統、設備的維護管理開銷。當遠程開關設備時，在主控中心網管平臺開啟多媒體教室設備時， 通過網絡發送指令到智慧終端，智慧終端按順序給設備加電啟動，完成設備開啟任務進入可使用狀態。在平臺關閉多媒體教室設備時通過網絡發送指令到智慧終端，智慧終端按順序設備關閉，窗簾打開、照明關閉，其中電腦、投影機實現軟關機，投影機延時關閉電源，保證投影機燈泡的使用壽命。
本文標簽：智慧教室 智慧課堂